Ενότητα 1 – Προσβασιμότητα και συμπερίληψη

Θέμα 1: Προσδιορισμός των αναγκών των ατόμων με αναπηρία

Μαθησιακός Στόχος

Πώς να οργανώσετε προσβάσιμες πολιτιστικές εκδηλώσεις σε θέατρα και μουσεία

Θέματα

Προσβασιμότητα και ενσωμάτωση

Μαθησιακοί Στόχοι

• Γνώσεις και κατανόηση

  • Ο μαθητής αναγνωρίζει τις ανάγκες των ατόμων με προβλήματα όρασης. 
  • Ο μαθητής αναγνωρίζει τις ανάγκες των ατόμων με προβλήματα ακοής
  • Ο μαθητής αναγνωρίζει τις ανάγκες των ατόμων με νοητική αναπηρία
  • Ο εκπαιδευόμενος αναγνωρίζει τις ανάγκες των ατόμων με σωματικές αναπηρίες

• Δεξιότητες

  • Ο μαθητής κατανοεί τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία για τη συμμετοχή τους σε πολιτιστικές εκδηλώσεις

• Αξίες και στάσεις

  • Ο μαθητής είναι σε θέση να κατανοήσει τις διαφορετικές ανάγκες των ατόμων με αναπηρία.
  • Ο εκπαιδευόμενος γνωρίζει πώς να εγγυάται ίσες ευκαιρίες πρόσβασης σε πολιτιστικές εκδηλώσεις.

Θέμα 2: Δεξιότητες που απαιτούνται για την αποτελεσματική επικοινωνία

Μαθησιακός Στόχος

Θέματα

Μαθησιακοί Στόχοι

• Γνώσεις και κατανόηση

  • Δώστε σαφείς και επαρκείς πληροφορίες 
  • Να έχετε επαρκή επικοινωνία σύμφωνα με τις ανάγκες των ανθρώπων 
  • Να γνωρίζετε πώς να περιγράφετε τις συνθήκες προσβασιμότητας και τις υπηρεσίες της εγκατάστασης

• Δεξιότητες

  • Ο εκπαιδευόμενος αποκτά την ικανότητα να χρησιμοποιεί δεξιότητες λογικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων εντός και εκτός του εργασιακού του περιβάλλοντος.

• Αξίες και στάσεις

  • Σωστή φροντίδα ενός ατόμου με αναπηρία
  • Να γνωρίζετε ποιες είναι οι ανάγκες και οι δυσκολίες των ατόμων με αναπηρία όσον αφορά τη συμμετοχή τους σε πολιτιστικές δραστηριότητες και εκδηλώσεις.

Θέμα 3: Στρατηγικές και συμβουλές για την προσβασιμότητα σε πολιτιστικές εκδηλώσεις

Μαθησιακός Στόχος

Θέματα

Μαθησιακοί Στόχοι

• Γνώσεις και κατανόηση

  • Να λαμβάνετε υπόψη και να σέβεστε τις προσωπικές καταστάσεις και ανάγκες των πελατών.
  • Οι λύσεις προσβασιμότητας πρέπει να εγγυώνται το σεβασμό των ατόμων με αναπηρία.
  • Η ένταξη όλων των πελατών πρέπει να είναι εγγυημένη
  • Προσβάσιμες ιστοσελίδες και χρήση τεχνικών μέσων

• Δεξιότητες

  • Ο μαθητής χρησιμοποιεί τα εργαλεία που έχει στη διάθεσή του για να διευκολύνει την προσβασιμότητα σε πολιτιστικές εκδηλώσεις χρησιμοποιώντας σαφείς πληροφορίες και τεχνικά μέσα, όπως ηχητική περιγραφή, υποτιτλισμός, νοηματική γλώσσα και μαγνητικός επαγωγικός βρόχος.
  • Ο εκπαιδευόμενος χρησιμοποιεί τα εργαλεία που διαθέτει για να διευκολύνει την προσβασιμότητα σε πολιτιστική εκδήλωση εξηγώντας την προσβασιμότητα στις εγκαταστάσεις.
  • Ο εκπαιδευόμενος χρησιμοποιεί τα εργαλεία που διαθέτει για να διευκολύνει την προσβασιμότητα σε πολιτιστική εκδήλωση συντάσσει ένα βασικό διαγνωστικό δελτίο για την προσβασιμότητα ενός μουσείου ή ενός θεάτρου.
  • Η αίθουσα πρέπει να διαθέτει θέσεις που προορίζονται για ΜΑΜ με τα κατάλληλα χαρακτηριστικά για
  • Εξασφαλίζουν την προσβασιμότητα και την καλή ορατότητα. Η διαδρομή από την είσοδο προς αυτές τις πλατείες πρέπει να είναι πλήρως 
  • Να υπάρχει σχέδιο εκκένωσης που να λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης
  • Χρήση κωδικών QR

• Αξίες και στάσεις

  • Το προσωπικό εξυπηρέτησης των επισκεπτών πρέπει να ευαισθητοποιηθεί και να εκπαιδευτεί στη φροντίδα των ατόμων με αναπηρία
  • Ο εκπαιδευόμενος προσαρμόζει το μουσειακό περιβάλλον προς τη βελτιστοποίηση για